Dinâmica: A Graça de
Deus
Objetivo:
Compreender que somos perdoados e salvos não por obras
meritórias, mas pela graça de Jesus.
Material didático:
Alguns bombons.
Quadro de giz.
Atividade didática:
Escreva no quadro de giz as seguintes perguntas: "Qual
o tema central desta lição?" , "O que significa a palavra
graça?", "Quantas vezes a palavra graça existe na Bíblia?",
"Qual a maior manifestação da graça de Deus ao homem?" e “Quais os
dois inimigos da graça?” Escolha cinco alunos para que respondam. Mesmo que os
alunos errem as resposta, diga: "Muito bem! Recebam um prêmio". Dê um
bombom para os alunos que participaram. Na sequência, enfatize que, na verdade,
eles não mereciam o bombom, pois não acertaram as respostas, porém você decidiu
presenteá-los. Explique que assim é a graça de Deus. Graça significa
"favor imerecido". Diga que ninguém é salvo e recebe as bênçãos de
Deus porque é bom. A salvação e as bênçãos são presentes gratuitos de Deus. Não
recebemos a salvação porque tivemos um bom desempenho. Nós não merecemos, mas
por causa da misericórdia, do amor, da compaixão e da bondade e da graça de
Deus. Em seguida, leia e discuta com os alunos os seguintes textos: Efésios
2.8,9; Tito 3.5; Romanos 3.20. Conclua mostrando que Deus é em sua essência
justiça e vida. Ainda que não temos como fazer nada para receber Seu perdão e a
sua salvação, Ele nos salvou apenas pela fé que depositamos nele. Isso é
misericórdia, graça, ou seja, favor imerecido.
Respostas das perguntas:
-Qual o tema central desta lição? R. A Maravilhosa graça
-O que significa a palavra graça? R. Favor imerecido
-Quantas vezes a palavra graça existe na Bíblia? R. 217
vezes
-Qual a maior manifestação da graça de Deus ao homem? R. A
salvação Tt 2.11.
- Quais os dois inimigos da graça? R. Antinomismo e
legalismo.
Texto: Mergulhe no oceano
da graça
Diz-se que, antes de um rio cair no oceano ele treme de
medo.
Olha para trás, para toda a jornada, os cumes, as montanhas,
o longo caminho sinuoso através das florestas, através dos povoados, e vê à sua
frente um oceano tão vasto que entrar nele nada mais é do que desaparecer para
sempre. Mas não há outra maneira. O rio não pode voltar. Ninguém pode voltar.
Voltar é impossível na existência. Você pode apenas ir em frente. O rio precisa
se arriscar e entrar no oceano.
E somente quando ele entra no oceano é que o medo
desaparece. Porque apenas então o rio saberá que não se trata de desaparecer no
oceano, mas tornar-se oceano.
No reino espiritual também é assim. A salvação é como entrar
no oceano. Quando mergulhamos nela, nos tornamos mais que oceanos. Sabe por
quê? Porque passamos, não somente a ser grandes, mas também a ser eternos e ter
comunhão com o Pai, por isso podemos chegar com confiança e sem reservas ao
trono da graça. Há abundante graça de Deus para sua vida, desfrute-a!
Texto extraído do Estudo da Célula – Igreja da Paz Fortaleza
Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco
todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de
achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda
que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus
alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça
de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não
será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida
de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento,
mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso
procure ser criativo na exposição do assunto.
Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos
para vida de seus alunos!
Por Roberto José
Dinâmica 02:
A Graça de Deus
Objetivo:
Refletir sobre a Graça de Deus, a salvação, que é para todos.
Material:
01 caixa de presente
Balas ou chocolate(01 para
cada aluno)
Versículo digitado em
tamanho pequeno – Tito 2.11 “Porque a graça de Deus se há manifestado, trazendo
salvação a todos e os homens”.
Frase digitada da largura da
caixa: “Este presente não é somente seu, distribua com os colegas”.
Papéis para sorteio
Procedimento:
ANTES DA AULA:
- Fixem os versículos nas
balas com grampeador, se preferir vocês podem colar.
- Escrever o nome dos alunos
para o sorteio.
- Arrumem a caixa da
seguinte forma:
As balas no fundo da caixa.
Por cima das balas, coloquem
a frase digitada no papel da largura da caixa: “Este presente não é somente
seu, distribua com os colegas”.
DURANTE A AULA:
- Apresentem a caixa de
presentes.
- Falem que na caixa há algo
muito importante.
- Falem: Quem deseja receber
este presente?
- Façam o sorteio do
presente.
- Orientem ao ganhador para
que ele abra caixa de presentes.
O aluno deverá abri-la e
realizar a orientação contida na caixa, já descrita acima.
- Depois, os alunos deverão
ler o versículo que está pregado na bala.
- Para concluir falem, a
salvação pela Graça é para todos, é um presente muito valioso que recebemos de
Deus. Da mesma forma, que o presente(apresentem a caixa) não era somente para
um, mas para todos vocês, assim também a salvação para todos quantos aceitam a
Cristo.
Por Sulamita Macedo.
Texto
Pedagógico
Os Pilares da Educação
São quatro os pilares da educação, de acordo com o
relatório que contém o eixo condutor para a educação do século XXI, organizado
por diversos pesquisadores de várias partes do mundo, no final do século
passado.
Conforme
conclusão dos especialistas, os alunos, para que ajam de forma eficaz, precisam
ter competências para o desenvolvimento do ser humano, tais como: “Aprender a
Conhecer”, “Aprender a Fazer”, “Aprender a Conviver” e “Aprender a Ser”,
convergindo para a educação integral.
De
acordo com o dicionário, a palavra “pilar” tem o significado de coluna que
sustenta uma construção. O conhecimento a ser ensinado para os alunos está em
construção e deverão ser aprendidos mediante os pilares já mencionados.
Vejamos
como estas aprendizagens “Aprender a Conhecer”, “Aprender a Fazer”, “Aprender a
Conviver” e “Aprender a Ser” podem ser observadas e praticadas na Educação
Cristã e principalmente na Escola Bíblica Dominical.
Antes,
porém, é necessário que se entenda o que significa cada aprendizagem. Os
pilares são apresentados separados para melhor compreensão do leitor, mas eles
devem acontecer de forma conjunta.
Aprender a Conhecer se
refere às competências para a compreensão daquilo que está sendo ensinado não
de forma passiva, mas com participação do aluno para que a informação se
transforme em conhecimento, não apenas vendo o que o professor está realizando,
mas como ser ativo do seu próprio conhecimento. Pode-se também afirmar que
“Aprender a Conhecer” é também “Aprender a Aprender”.
O
conteúdo a ser ministrado na EBD deve ser de forma que não seja unilateral,
isto é, somente o professor fala sem a participação dos alunos. O docente deve
proporcionar espaço para o aluno ao ser instigado, busque o conhecimento,
através de situações diversas que possibilitem a apropriação do conhecimento. A
Palavra de Deus recomenda: “Antes crescei na graça e conhecimento de nosso
Senhor e Salvador, Jesus Cristo”(II Pe 3.18).
Aprender a Fazer se
refere à aprendizagem para as atividades do cotidiano da sala de aula para que
o aluno entenda e descubra o conhecimento através das práticas realizadas
durante o processo de ensino.
Na
educação Cristã, o conteúdo a ser ensinado deve ser forma que saia do campo
teórico e o aluno possa transformar este conhecimento em prática cristã. O
professor precisa contextualizar o que está ensinando com a vida cristã do seu
aluno, para que diariamente ponha em prática os ensinamentos bíblicos. O
apóstolo Paulo recomenda: “O que também aprendestes, e recebestes, e ouvistes,
e vistes em mim, isso fazei”(Filipenses 4:9).
Aprender a Conviver se
refere a ter oportunidade para se relacionar com seus pares, com os diferentes,
evitar conflitos, respeitar as opiniões divergentes, relacionar-se de forma
adequada com as pessoas, através de regras básicas de convivência.
A
Escola Dominical é um espaço educativo no qual a convivência e a comunhão devem
acontecer a contento. A convivência pode e deve se realizar dentro e fora da
EBD. Os relacionamentos precisam ser alargados e ao mesmo tempo estreitados e
solidificados com a socialização entre os professores, alunos e demais
componentes. O apóstolo Tiago orienta: “Quem dentre vós é sábio e entendido?
Mostre pelo seu bom trato as suas obras em mansidão de sabedoria”(3:13).
Aprender a Ser se
refere ao desenvolvimento da responsabilidade pessoal, ética, moral, reflexão
crítica, iniciativa, autonomia, criatividade, valorização do outro.
Na Escola
Dominical, estes pontos elencados acima podem ser trabalhados nas atividades
propostas na aula, para tanto o professor deve proporcionar situações que podem
favorecer o “aprender a ser”, tomando atitudes relevantes diante das
experiências da sala de aula. A Bíblia adverte: “Nada façais por contenda ou
por vanglória, mas por humildade; cada um considere os outros superiores a si
mesmo. Não atente cada um para o que é propriamente seu, mas cada qual também
para o que é dos outros”(Filipenses 2. 3,4).
Poucos
são os professores da Escola Bíblica Dominical que têm consciência da
importância desses pilares para formação integral dos alunos. Observa-se que estes pilares estão sumidos ou
quase desaparecidos de muitas classes de EBD. A Bíblia indaga: “Se forem
destruídos os fundamentos, que poderá fazer o justo?”(Salmo 11:3). O que os
professores, coordenação pedagógica, diretores de EBD podem fazer diante da
ausência desses pilares no ensino?
É
necessário ter consciência de que os pilares são importantes para a construção
do conhecimento na Educação Cristã, pois a Palavra de Deus ao ser ensinada
transformará a vida do aluno, quando ele entende e torna-se prático para ele.
Outro ponto a ser mencionado é a mudança de mentalidade por parte dos
professores no sentido de entender e agir para que a aprendizagem se concretize
através da busca pelo conhecimento, com atitudes reflexivas diante das
situações propostas, com respeito ao outro na convivência e na diversidade,
formando o ser integral.
Sendo
assim, as mudanças ocorrerão, pois trabalhar dentro desta perspectiva implica
em entender que ensinar vai além do transmitir informações e do acúmulo de
conhecimento, dissociado da vida do aluno.
Para que isto ocorra de forma exitosa é importante a escolha de
metodologias que desencadeiem experiências de aprendizagem de conhecer, de
fazer, de conviver e de ser.
Por Sulamita Macedo.
