Dinâmica: Bumerangue
Objetivos:
Refletir
sobre as consequências de nossas atitudes.
Enfatizar
o princípio da semeadura e da colheita.
Material:
01
bumerangue(pode ser feito de vários materiais)
01
cesta pequena com sementes variadas.
01
copo descartável pequeno(tipo cafezinho) para cada aluno.
Procedimento:
-
Leiam Gl 6.7 “... tudo o que o homem semear, isso também ceifará”.
-
Falem: Este é o princípio da semeadura e da colheita.
-
Perguntem o que os alunos entendem sobre isto.
Aguardem
as respostas.
-
Depois, apresentem um bumerangue e perguntem como funciona.
Aguardem
as respostas.
Espera-se
que falem que o bumerangue é um objeto de arremesso e que ao ser lançado, volta
à mão daquele que o arremessou.
-
Falem: A lei da semeadura é como um bumerangue, você vai ter de volta, vai
sentir as consequências daquilo que falou e praticou.
-
Perguntem: Que tipo de sementes estamos semeado? O que estamos colhendo?
-
Distribuam 01 copo descartável pequeno(tipo cafezinho) para cada aluno.
-
Passem para os alunos a cesta com as sementes e solicitem para que eles retirem
no máximo 05 unidades diferentes e coloque-as no copo.
-
Depois, orientem para que os alunos falem sobre as ações, representadas pelas
sementes, que eles desejam cultivar em suas vidas para que tenha êxito no seu
relacionamento com Deus e com o próximo.
-
Agora, repitam a leitura de Gl 6. 7.
-
Reflitam ainda: Já imaginou a quantidade do que vocês podem receber de volta
daquilo que estão plantando?
-
Leiam II Co 9.6 “...O que semeia pouco, pouco também ceifará; o que semeia em
abundância em abundância também ceifará.”
-
Analisem ainda que há sementes que germinam com facilidade, mas há outras que
precisam de cuidados especiais para que brotem.
Depois
façam uma relação disto com as sementes que estamos cultivando, quais delas
necessitam de maiores cuidados e tentativas para produzir frutos.
-
Para finalizar, leiam Gl 5.22.
Por
Sulamita Macedo.
Texto
Pedagógico
Método
de Perguntas e Respostas
O Método de Perguntas e Respostas
consiste em lançar uma pergunta para os ouvintes, de forma que promova nos
alunos um momento de reflexão para emitir suas respostas. Neste método é
requerida uma pergunta bem elaborada, evitando assim respostas factuais e que
conduzam a resposta com sim, não, não sei, talvez etc.
A utilização deste método nas aulas
da EBD pode ser tanto no início, no meio ou final da aula, dependendo então do
momento, que o professor desejar, previamente pensado na execução do
planejamento.
A pergunta pode ser emitida, para
turma, oralmente ou apresentada por escrito; depois de sua apresentação,
aguarde um pouco de tempo e comece a anotar as respostas no quadro ou
cartolina. Caso as respostas não apareçam de imediato, provoquem os alunos para
que eles falem.
As vantagens de sua utilização
podem ser observadas, pois com sua inserção na aula, o professor está
oportunizando a participação do aluno na aula, além de conhecer o que o aluno
sabe sobre o tema.
Quanto às desvantagens, podem ser
citadas:
- O
aluno não conhecer o tema e não emitir resposta;
-
Outro que emite a resposta e ter vergonha de estar errada e temer que pode
acontecer atitudes inadequadas dos colegas devido a resposta dele – isto deve
ser corrigido pelo professor, para que todos possam ter coragem de falar e
saber que vai ser respeitado;
-
Despreparo do professor em aceitar todas as respostas e depois não saber como
extrair delas elementos para a análise final.
Não
descarte nenhuma resposta, mesmo que esteja errada, incompleta ou não fazer
sentido ao que foi perguntado. Todas as respostas devem ser observadas, pois ao
ser lançada a pergunta, as respostas aparecerão.
Depois,
é importante analisar todas as respostas, apresentando os argumentos bíblicos
para o desfecho da análise. Dessa forma, o aluno perceberá que o professor
“aproveitou” suas ideias, não deixando-as de lado e, certamente, em outras
ocasiões continuará a querer participar, ao invés de se fechar, se o professor
fizer de conta que não escutou uma resposta ou não dando atenção ao aluno pela
emissão de algo errado ou descabido ou porque o professor não cortou de
imediato as ações de pouco caso dos colegas etc.
Jesus utilizou-se de várias formas
de ensinar, dentre eles o de Perguntas e Respostas. As perguntas lançadas por
Jesus objetivavam levantar questionamentos, fazendo o ouvinte pensar,
instigando à dúvida, proporcionando-lhe um novo aprendizado.
“Pois qual é mais fácil? Dizer:
Perdoados te são os teus pecados ou dizer: Levante-te e anda?“ Mt 9.5
“O batismo de João era do céu ou
dos homens? Respondei-me.” Mc 11.30
“... Quem dizem os homens ser o
Filho do homem?” Mt 16.13.
Que
tal seguir o exemplo do Mestre dos mestres? Utilize o método de perguntas e
respostas nas aulas da EBD, ele fica muito bem nas aulas expositivas! Observe
as orientações deste texto e faça bom proveito!
Por Sulamita Macedo.